Conclusión
Los ambientes de aprendizaje virtuales
en la actualidad, son vistas como nuevas maneras de generar entornos educativos
que despierten el interés de los estudiantes, donde el tutor y los alumnos
vienen a cumplir un papel indispensable en la construcción de la misma.
Con la elaboración de la actividad
3 en este blog, pretendí que, al finalizar la lectura de la infografía, los lectores
o usuarios conocieran un poco más acerca del tema comunidades virtuales de
aprendizaje y sus grandes beneficios, limitaciones y riesgos y las ventajas que
acarrean en los procesos de aprendizaje, produciendo cambios tanto en el ámbito
cultural, social y económico en la sociedad actual de cada individuo.
Se puede concluir que la
utilización de las mismas en los distintos entornos de aprendizaje, fomenta no
solo una mayor participación de los individuos que conforman las comunidades
virtuales de estudio y aprendizaje, sino que además los estudiantes adquieren y
asumen mayor responsabilidad en cuanto a su propio aprendizaje, permite además
crear espacios donde se compartan ideas, reflexiones, críticas, comentarios, se
tiene mayor control sobre las propias aportaciones que realiza cada uno de
forma personal y los aportes de los demás.
Por lo cual estas herramientas
deben ser utilizadas de forma constructivista para un aprendizaje metacognitivo
en los sujetos en la constante revolución tecnológica del Siglo XXI y que nos
hace participe de la nueva sociedad del conocimiento.
Referencias Bibliográficas
Andrada, A. y Parselis, M. (2005).
E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo,
la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del
Instituto de Comunicación Social, Periodismo y Publicidad, 8. Recuperado de
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
Obdulio, M. (2008). Educar en
comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica.
En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para
el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
Antonio de, A., Villalobos, M. y
Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la
enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario